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    北京版《跳水》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-17 0:34:57  字体大小:  
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    课    题 22.跳  水
    教学目标

    知识
    1.学会本课7个生字,认识1个认读字。

    2.能分清事情的起因、经过、结果,说说课文的主要内容。

    能力 能说出读后受到的启发,学习船长遇事沉着镇定,机智果断的品质,并练习归纳。

    思品 学习船长遇事沉着镇定,机智果断的品质

    教学重点 分清事情的起因、经过、结果,说说课文的主要内容;知道船长是怎样一个人。

    教学难点 理解课文内容,了解人物品格,并能正确表达。

    查阅资料  

    教、学具准备:课件

    教学课时数 2

    第 1 课时

    教学要求
    1.学会10个生字和新词,认读一个字。
    2.理清文章脉络。
     
    教学过程设计

    一、导入新课,介绍作者
    同学们,今天我们学习22课《跳水》。这篇课文是俄国著名作家——托尔斯泰,结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗?
    二、初读课文,了解内容
    1.自由练习朗读课文,检查学生是否能通过预习,正确、流利地朗读课文。
    2.课题质疑,初步感知课文, 分清事情的起因、经过、结果,了解课文主要内容。
    (1)我们知道,读一篇文章,从接触题目开始,看到“跳水”这个题目,你想到了什么?(把同学们提过的问题汇集一下,就是谁跳水?为什么跳水?他在什么情况下跳的水?经过怎么样?跳水的结果又如何?)
    (2)让学生自由读课文,引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容,初步解决问题。
    3.交流学习本课生字及新词。
    4.布置作业
    (1)抄写生字新词。
    (2)熟读课文,试着写出课文的主要内容。

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