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    新课标人教版《我多想去看看》导学案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-22 14:51:01  字体大小:  
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    学习内容

    11、我多去看看

    课时

    两课时

    课型

    新授课

    教材分析

    北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

    学习目标

    1.认识13个生字,会写4个字。认识1个偏旁。

    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

    3.了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。

    重点、难点

    教学重点是识字、写字和练习朗读。

    难点是读好诗中的长句子。

    教学准备

    课件   生字卡片

                     

    教师活动预设

    学生活动预设

    导入学习新课:
     。、同学们,你们喜欢旅游吗?你去过什么地方?
        
    今天,老师想给你们当一回导游,带你们去一个特别美的地方看看。边讲解边出示北京的风景图片 故宫、天坛、天安门、万里长城。
      
    (1)我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
    。ǎ玻┙幼盼颐抢吹搅吮本┑奶焯彻。
    。ǎ常┤缓笪颐抢吹搅颂彀裁懦锹,它是中国的象征。
    。ǎ矗┳詈,我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.
     2、小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?
     3、今天,有一位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看, 所以他不停地对妈妈说 ------(出示课文题目)这个孩子对妈妈说的话就是我们今天要学的课文题目,谁来读一读?我们一起来读一读课题好吗?齐读读了课文题目,你想知道什么?

    4、学习生字?,这些生字你们认识吗。借助拼音朋友来帮忙!去掉拼音你们还认识吗?
         5
    、谁还认识漂亮的花瓣上的词语?你用什么好办法记住的这些字?
         
    (引导学生通过各种办法识记,同时学习字底。用上字底是因为想一件事情要用心去想。)

    看, 我们把这些生字、新词送回了课文,你们还认识吗?自己读一读,圈一圈。刚才你们提的问题老师也很想知道。让我来读读课文好吗?听老师读课文的时候要认真 听;挂胍幌肟挝慕驳氖鞘裁!你们能做到吗?天安门是首都北京的象征,它又雄伟,又壮丽,有个妈妈给她的孩子讲北京的样子,她是这样说的。听老师读,看看老师读的好不好?大家评一评,老师读得怎么样?你们会读吗?也来试试好吗?

     

    1、边欣赏边听老师讲解

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2、生说:北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。
    3
    、齐读课题

     

     

     

     

     

     

     

    4、认生字

     

    5、认读词语。

     

     

     

     

    在书上画出生字和词语、

     

     

     

    试着读课文

     

     

     

     

    二、学文
      1、 自由读文,你读懂了什么?,谁听出来了诗歌中妈妈告诉什么,又说了些什么?
        
    出示词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗仪式。
        2
    、 理解遥远。 大山里的人要到北京城,需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话?指导朗读
        3
    、理解壮观。联系看到的升旗仪式,让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多,场面之雄伟,进而体会壮。指导朗读。
        
    同学们,每个星期一,我们都要举行升旗仪式,你们能谈谈感受吗?
       激情:同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观 ,现在我们来到了遥远的天安门广场上,壮观的升旗仪式开始了,你看到了什么?
         
    当五星红旗跟太阳一同升起的时候,过路的工人、农民、学生都停了下来,向我们的国旗致敬,这时的场面非常壮观呀!让我们读好这个句子吧!
         
    创设情境:小朋友,天安门广场上的升旗仪式这么壮观,此时此刻,如果你在场的话,你会怎么做?来,我们一起做做看。
         
    让学生身临其境地感受、表演。(奏国歌、升国旗)
        
    这位山里的孩子家离北京那么遥远,他从来也没有去过北京城,北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观,怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀,让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来!   
    这里为什么说了两遍我多想去看看呢?(说明这位小朋友非常想去。)
    对比:  我多想去看看。
          我想去看看。
        两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?那么你能把这句话读好吗?请你读一读
         
    小结:这位小朋友读得真精彩,让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。)
      三、朗读诗歌
           1
    、小朋友,让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。
     我们到了这么多地方,欣赏了这么多美景后,现在,你想对北京说些什么吗?
       出示句子:北京,我想对你说。
        
    小结:是呀,北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱国旗,我们爱我们的祖国!
      2、请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说(可以加上动作)
      3、我想小朋友的愿望一定会实现的,现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。
        
    让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。
       
    让我们满怀对北京的无限热爱,齐声呼喊——我多想去看看。
       
    老师像你们这么大的时候,最喜欢唱的歌就是《我爱北京天安门》,现在让我们站起来,跟着老师一起欢快地唱起来,尽情地跳起来!

     


    1
    、思考后回答:

     

    认读词语

     

    2、理解“遥远”在教师指导下朗读

     

    3、理解“观”体会升旗仪式的壮观。并在老师的指导下朗读。

     

     

    生:谈感受

    刚才你看到了(很壮观,很有气势,场面很大)

     

    自由读、指名读

     

    生:肃立,唱国歌。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    生:比较句子,读一读

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    1
    、读课文

     

     

     

    说一说

     

     

     

    2、表演北京的标志。

     

    3、大声喊:

     

     

     

     

     

     

    生唱:《我爱北京天安门》,

     

     

     

                 

     

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